随着近几年城市经济的发展，越来越多的人在城市打工，导致留守儿童数量增加，留守儿童的心理问题越来越多。这个特殊群体也引起了人们的关注。
为了保证留守儿童的健康成长，家庭应该承担首要责任。然而，正如我们所说，每个留守儿童家庭的生活负担都在他们的父母身上。他们比任何人都更想陪伴孩子，但由于种种原因，这个梦想很难实现。
当我拿着一块砖时，我不能抱着你。如果我放下砖头，我就不能支持你。
一、多年没有陪伴导致对孩子缺乏好感
留守儿童的父母大多在春节期间经常回家，在家呆的时间不超过2-3天，对孩子与父母的相处影响很大。留守儿童的父母回国后，短暂的亲密关系后不知道如何与父母沟通，因为长期的分离让他们很难有共同的话题。作为父母，单纯的陪伴成了最奢侈最珍贵的。
二、同龄人的嘲笑让孩子孤独
留守儿童习惯上学或独居。但是，在集体环境中，同龄的孩子往往会说一些伤心的话。这对内心敏感的留守儿童来说就更糟糕了。他们变得孤僻，MoMo不愿意与他人交流。从长远来看，它将对学生的性格发展产生很大的影响。调查显示，留守儿童患自闭症的概率是正常儿童的四倍。
3.因疏于管教而造成的心理扭曲
留守儿童由于没有父母陪伴，加上祖辈对孩子缺乏正确的引导，导致留守儿童在接触到不怀好意的人时，缺乏辨别能力，不相信别人的话，所以往往被祖辈一代代照顾。恶人会煽动孩子，借助父母常年不回家的抱怨操纵孩子，甚至让孩子走上违法犯罪的道路。
孩子是祖国的花朵，是家庭的希望。留守儿童需要我们的特别关注，更加努力地保护留守儿童的成长。
一、用爱的教育来敲心灵的门
前苏联著名教育家马卡连科指出：“没有爱，就没有教育。”爱是一种信任，是一种尊重，是一种鞭策，是一种触动心灵、引人入胜的教育过程。教师要教育留守儿童正确认识各种社会现象，正确对待遇到的挫折和困难，正确树立自己的世界观、人生观和价值观，引导他们度过人生发展的关键时期，自信地踏上校园和社会的阳光世界。
第二，用友谊搭建成长的桥梁
俗话说：“心脏病一定要用药物治疗。”学生在日常生活、交流和学习中的问题大多是心理健康问题。孩子不仅需要老师，还需要朋友。如果你和留守儿童是朋友，可以和他们平等交谈，站在孩子的角度考虑问题，贴近孩子的内心，进入孩子的内心。只有进入孩子的内心，教育才会发挥作用。
3.一起做公益一起播阳光
健康的心理不是天生的，而是在社会环境和实践活动中慢慢形成和发展的。丰富多彩的集体活动是有教育意义和感染力的课程。志愿者与社会福利组织合作，到儿童身边，耐心地与他们交流，带给他们关怀和温暖，帮助他们敞开心扉，感受爱的力量。